A4：理论
王静
党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，教师乃立教之本、兴教之源。潼南实验中学坚持和加强党对教育的全面领导，紧紧围绕“臻善先锋”党建品牌，聚焦“学、宣、实、思”，切实学习贯彻党的二十届三中全会精神，努力打造一支思想过硬、师德高尚、专业扎实的教师队伍，为学校的持续、健康、高质量发展提供坚实的政治保障和强大的动力支持。
一、聚焦“学”，引导教师做“善学”之师，铸从教之“魂”
育人先育己，我们深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，坚持学思践悟一体推进。一是扎实开展理论学习。建立健全教师学习制度，采用“集中＋自学”“线上＋线下”双向结合的学习方式。做到三“入”：从“心”入，从教师理想信念方面领会全会精神，切实转化为推动教育教学改革创新的内在动力；从“理”入，通过每周学校党委组织的理论中心组学习，不断提升政治理论素养水平；从“情”入，感悟革命先辈的使命担当，不断激励自己奋然前行。二是持续强化学习阵地建设。继续丰富图书馆藏书，在原有“党建书屋”“清廉活动室”的基础上，增设“行知书屋”“悦读书吧”“教师怿站”等阅览室，确保全体教师“沉浸式”学习体验教育教学文化。三是搭建学习平台。坚持“请进来＋走出去”的方式，持续打造“臻善大讲堂”平台，邀请区内外专家、学者到校给师生讲学，目前已开展讲座15期。
二、聚焦“宣”，推动教师做“善扬”之师，赋从教之能
学习的过程就是吸收转化的过程，结合教学实践对全会精神进行内化，形成特色教育领域宣讲稿，增强师生对教育改革的认同感、参与感和获得感。一是学校举办“四个一”活动：班子成员上一次关于党的二十届三中全会精神的党课；40岁以下的党员教师开展一次“赛马比拼”——赛一次思政课；党员骨干教师利用“行知好课堂”上一次红色党课；优秀教师写一篇学习党的二十届三中全会精神学习心得。二是利用学校已有的宣传载体——宣传栏、校刊、公众号、黑板报，积极宣传党的二十届三中全会精神，让师生对全会精神的学习“如获至宝”。
三、聚焦“实”，助推教师做善“为”之师，夯从教之基
习近平总书记强调，“空谈误国，实干兴邦”，真抓实干就是要攻坚克难，保证各项改革举措落地生根。为此，我们持续优化完善规章制度。一是管理方面，继续落实行政值日、值周制度；夯实“三进三联”工作机制，即领导干部走进教室、走进办公室、走进学生家庭，联系一个支部、联系一名思政教师、联系一名特殊学生；强化班主任“六到场”制度。二是教学方面，做好日常教学常规管理的同时，强化两个特色——“1162”教学模式和每周四的“家长进校园开放日”活动。三是教师培养方面，进一步完善已有的师徒结对（青蓝工程）制度、推门听课制度和校本教研（集体备课）制度，进一步落实作为结对师傅的“传、帮、带、引”作用，给年轻教师专业成长引路子、压担子、铺路子、搭台子；同时，做好校际间的融合，沿用与重庆八中“同教研、同上课、同作业、同资源开发、同考试、同评价”的“六同”学鉴模式。
四、聚焦“思”，助力教师做善“思”之师，增从教之效
“学而不思则罔”，教而不思则惑，“生吞照搬”“依葫画瓢”只能让教师的从教之路越走越窄。唯有多思、善思，对课堂的来龙去脉进行还原、回味、思考、甄别、评判，才能去伪存真，才能再加工而形成独特、切身、深度的理解。为此，学校鼓励教师用好两种思维反思课堂——带有专业研究的“显微镜”思维和立足小切口、进行长期聚焦研究的“凸透镜”思维。要求全体教师用好两种思维，积极反思，写好论文，做好课题。
同时，学校鼓励“闯”的精神，敢于“过险滩”“涉深水”“啃硬骨头”，坚定勇敢开展教育改革活动。
“潮平岸阔催人进，风起扬帆正当时。”新时代“人民满意教育”的铸就，需要“一马当先”，更需要“万马奔腾”。学校领导班子先行先试、整体提升，带动广大教师把一心为教育、热血显担当的理念入脑入心，在教育之路上埋头苦干、不断奋进，全力培养社会主义建设者和接班人。