第A3版：社会·民生
老师向学生分享阅读心得。
孩子们共享阅读美好时光。
本报讯（全媒体记者张峻豪徐利）“废报纸也可以用来包书皮吗？”近日，在大佛小学，开展了题为“阅读伴成长书香润潼年”的主题阅读评价推进活动。学生们从中体会读书之乐，培养了阅读兴趣及习惯，营造了浓厚的校园读书氛围。
“这是我们的黄桷宝宝打卡墙，每周阅读表现好的同学都可以到这来打卡。”“读万卷书，行万里路，通过阅读孩子们可以收获书中的知识、智慧、逻辑、思想……”活动现场，同学们带着家长了解学校阅读文化等内容。随后，三字经集体诵读、巴乌表演、学生故事分享等阅读故事汇编等节目轮番上演，拉近了家长与学校之间的关系，进一步促进家校社共育。
“学校老师的鼓励和引导让我爱上了阅读，在书中，我看到了哈利波特，认识了小英雄雨来，感受到了孙悟空七十二变的神奇，做着和宇航员一同遨游太空的梦想。”大佛小学学生赖星沂说，阅读让她眼前的世界五彩缤纷。
“自从学校开展主题阅读后，孩子的阅读兴趣高涨，作业做完，就迫不及待地让我陪她看书。”孩子的变化让学生家长陈海梅非常开心，“通过家长教读、双向听读、情境共读等形式培养娃儿的阅读习惯，让孩子在家里也爱上阅读。”
据了解，主题阅读评价只是该校“75324”积分制德育评价的一个分支，为了把学生培养成为“会做人、有知识、懂技能”的全面型新时代好少年，引领学生健康成才，大佛小学以“黄桷叶儿绿，片片绽活力”为办学理念，以革新评价为突破口，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，实行“75324”积分制德育评价管理，努力打造好黄桷韵特色教育。
“我的学分银行里面有150分啦，可以去兑换喜欢的写字板、文件袋等学习用品，太高兴啦！今后我一定要好好学习，成为德智体美劳全面发展的好学生，长大后才能为祖国贡献自己的力量。”大佛小学四年级学生周小雨高兴地说。
据学校相关负责人介绍，学校将班级评价与个人评价同步实施，周、月、学期分别评选黄桷宝宝冠军和先进班级，让孩子从传统的要我学习，转到自主的我要学习。同时，通过自由积分兑换奖品活动，让学生高度融入到学校的实践活动中，极大地调动了孩子们的参与积极性。
“我校以‘75324’积分制德育评价为突破口，设计文明、阅读、运动等七类积分卡，应用于德智体美劳相融合的‘五育’素质教育中，同时建立三级积分账户常态化管理机制，通过‘学分银行’、‘学分超市’开展积分储存和使用活动，从‘学校、家长、老师、学生’四个维度对孩子成长进行有效性评价，形成跨学科、跨时空的协同育人共同体，激活学生成长动力，提高评价体系的育人功能。”大佛小学相关负责人说。