第A3版：社会·综合
学生分组讨论
全媒体记者 张峻豪 石玉洁
6月3日，记者从区教委获悉，由大佛初级中学联合多个学校创作的课题《农村初中数学“试究升”三层次教学育人实践研究》成果，在全区乃至全市范围内进行了推广。目前，实际教学效果明显，深受师生们欢迎。
大佛中学的数学课上，记者看到了“试究升”教学模式的实践教学——由数学老师莫均向同学们布置了有关“等边三角形”的数学应用题。听完题目，学生们立即组成学习小组，开始画图、量角，共同讨论解题思路……通过相互沟通、思考、探究，同学们积极加入到莫老师的教学中。没多久，几个学习小组便拿出了“解题方案”，上台演示做题重点与解题步骤。令记者感到新颖的是，以往印象中枯燥无聊的数学课堂，充满了互动性和体验感，变得更加轻松愉悦。
莫老师介绍，该教学模式明显区别于“教师台上教，学生下面听”的“填鸭式”教学，教学中，老师会分别运用“感知与尝试”（创设情境、体验新知、生成问题），“合作与探究”（引领释疑、领悟新知、形成体系），“达成与升华”（达成新知、归纳方法、拓展提升），三个教学层次进行教学，逐步递进，从而让学生体验到由自主思考到自主探究的整个过程，让学生变为了解题参与者，主动融入课堂，更轻松地探究数学学科奥秘。
据了解，该课题于2019年荣获我区科研成果一等奖，课题组成员被区教委（2015-2017）、西南大学（2018）聘为“国培计划”专家，并在国培活动中对我区教师进行培训。其科研成果——“‘试究升’三层次教学育人模式”正逐步在我区古溪中学、太安一贯制学校、柏梓中学等多校进行推广实践。在质量监测中，学校多学科名次逐步上升，学生获奖人数也逐年上升，实际教学效果良好。
“我的研究初衷是为了解决广大中学生数学学习的瓶颈，让数学学习、教学更加轻松、简单。既能丰富课堂学习，也能对教师进行新课堂教学改革起到积极推动作用。”莫均老师表示，非常欣慰地看到课题成果得到了重庆市教育界的高度认可，下一步，我会继续做好推广和实践，为青少年成长、成才贡献智慧与力量。