第A2版：时政·综合
彭建华认真授课。
彭建华（左二）家访。
全媒体记者熊潋
哲学家雅斯贝尔斯说过，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在教育这条修行路上，她是树，是云；她是水，是苔；她是一轮阳光，一位灵魂舞者。
她，就是重庆市最美乡村教师、重庆市骨干教师、潼南区第二届“十佳教师”、潼南实验中学高中语文教师兼班主任彭建华。
她是温柔包容的水
“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”从教23年的彭建华一直将“让学生因为我的存在而感到幸福”作为自己的人生箴言。她用水一样的柔情和智慧点燃孩子们的梦想，用灵魂的温度温暖孩子们的生命。当如水般的温柔蔓延到生命的个体，便会开出一朵朵奇异的花朵。
高2012级，有一个女生叫小冰（化名），性格乖张，无心向学，骂人打架，跟老师顶撞，在认识她的师生眼中，小冰是一个十足的“坏女孩”。高二分科后，教文科的彭建华成了她的班主任。
顽劣的小冰继续老样子，可是彭建华没有放弃她，而是以水的包容与温柔感化她。
自习违纪时，彭建华耐心地告诉她：“我们可以把口才用在演讲上！”
在小冰恶作剧时，彭建华告诉她：“我们可以把聪明创新花在学习上，或者学校举行的各种比赛上！”
当小冰和男生打架时，彭建华告诉她：“我们可不可以做一个优雅智慧的女孩？”
在交心谈心中，彭建华了解到，小冰如此叛逆，是因为父母在她很小的时候就外出打工，很少回家看她，也很少和她联系，她跟着年迈的奶奶生活。小冰觉得自己是个“弃儿”。
彭建华约小冰散步、逛街，对小冰耐心地进行心理辅导，试图打开小冰的心结。
经过彭建华多次的劝导，小冰逐渐对彭建华老师产生了信任，把彭建华当成了自己的良师益友。
一天，小冰告诉彭建华，她喜欢上了一个男孩。
彭建华给她支招，我们不妨先让自己优秀起来再说，因为所有的男孩都喜欢温和有礼、善解人意的聪慧女孩。
后来，自习课上再也听不到小冰的吵闹声，放学了还能看见小冰勤奋学习的身影。
小冰说她将来想做个画家。彭建华告诉她只要肯努力，一切都还不晚。在彭建华的循循善诱、温言软语中，小冰的心理逐渐恢复了正常，性格变得乐观，生活变得积极，学习开始认真，变成了一个上进的学生、乖巧的孩子。
小冰开始“卧薪尝胆”，在近两年“头悬梁、锥刺股”般的努力下，高考成绩出来了：她如愿拿到了四川美术学院的录取通知书。
临近高三毕业时，小冰在高中校刊《晨曦文学》中发表了一篇优秀作文《蜕变的毛毛虫》。文中写道：亲爱的彭建华老师，您可知道，您的爱与包容、智慧与赏识给了我多少力量，你从来没有放弃过我，把我变成手心里的宝，让我这只“讨厌的毛毛虫”也有蜕变成“美丽蝴蝶”的那一天！
“看到学生有出息，考上好的大学，我真的很开心，感觉所有的付出都是值得的。”彭建华说，当老师不能误人子弟，要认真对待每个孩子，不然将影响成百上千个家庭的幸福。
她是奋发向上的苔
“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。”
苔藓生长在阳光照不到的背阴处，仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。
从潼南师范学校毕业后，彭建华走上的是新林小学的讲台。可是她知道，生命
不息，学习不止。她利用业余时间，如饥似渴地学习，先后拿到大专文凭、本科文凭。通过自学、培训、函授，通过听课、研课，经过一次又一次的考试，彭建华脱颖而出。
从小学的课堂，走进了高中的教育，从教音乐转型到教语文，对彭建华来说是一种挑战。
双休日，彭建华甘于寂寞，痴迷于教育名著的研读，醉心于语文新教改学习；工作日，她认真钻研教材和备课，把每一节课都作为实验课来教，课后认真反思总结得与失、优与劣；闲暇时，她主动找老教师沟通交流，不懂就问，提升自己的教学水平。
彭建华深知知识和能力是有保鲜期的，一名老师，要注重学科知识的更新，才能跟上时代的步伐。她积极参与教育教学改革与研究，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，践行自己摸索出的“412”教学模式，即4个教学环节：自主学习，学生合作探究，师生合作探究，举一反三；1个中心：以学生为中心；2个反思：我的收获，我的困惑。
彭建华利用高效课堂，把新课程理念较好地融入到教学实践中，形成自己个性化的教学风格。她探索出的“自主班级管理”曾在古溪中学大范围推广。她所带的班级虽然是“平行班”，但班级温馨和谐，积极向上，成绩在同年级中总是名列前茅。每一次评比、各种比赛经常名列高中组第一。校级“优秀班集体”的光荣称号也一次又一次“花落她家”。她也常常作为优秀班主任的代表在全校班主任工作会议上作交流发言。
潼南实验中学妇委会主席尹小平对记者说：“彭建华老师爱岗敬业，作风正派，能很好完成学校安排的每一项工作；她担任班主任工作认真仔细，所带领的班级学风浓厚，班风纯正，深得学生喜爱；教学专业过硬，业务能力强，多次被评为‘优秀教学能手’，得到学校的肯定和同行的好评。”
她是照亮别人的阳光
“自己优秀还不算真正的优秀。”身为市级骨干教师的彭建华通过自己的示范和专业引领，为同事树立榜样，帮助其他新同事逐渐提高业务水平。
面对前来请教的入职不久的年轻老师，彭建华总是耐心细致、毫无保留地将自己的经验传授给他们，认真负责地带好“徒弟”。
凡是区教委、学校安排她分享教学经验，彭建华都乐此不疲。她多次在全区高中语文教研会上作交流发言，让其他教师从她的教书育人、教育科研的经历及成长的历程中，受到启迪和感悟。
在彭建华的引领下，新教师成长很快，她指导的教师参加各项比赛，收获颇丰：封昆廷、林莉、秦海燕3名教师在潼南区举办的“高中优质课大赛”中获区级一等奖；林莉在重庆市教委举办的“一师一优课，一课一名师”中获市级一等奖；封昆廷在重庆市教委举办的“高中语文优质课大赛”中获市级二等奖；李维在潼南区委宣传部、区教委举办的“人生规划大赛100”中获项目指导一等奖，代表潼南区参加市级比赛获市级二等奖。
“彭建华老师对我们新进的老师非常关心，她常用课余时间指导我们备课、授课、评课及课后反思。”潼南实验中学新入职不久的研究生老师冉亚告诉记者，她现在还记得第一次见彭建华老师时，彭老师对她说的话。“教语文不但要教会学生知识，语文还具有人文性，要教导学生如何做人。”现在这句话成为了冉亚的座右铭，激励着她不断学习成长。
“教育就是一场修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”彭建华说，在这条路上，她收获了来自学生的爱，来自家长、同行的认可。她将继续爱岗敬业、大胆创新，以匠人之心琢教坛华章。