第A2版：特别策划
罗光友虽年逾古稀，但仍然精神矍铄、红光满面。
偶尔翻出大学毕业纪念册，小孙女都会凑过来听爷爷讲“那过去的事”。
全媒体记者 杨红艳 陈靖
高中毕业后，罗光友回到农村一面担任代课教师，一面参加生产劳动，但对学习的热爱始终没有消减一分。回顾自己走过的大半生，他感谢党和祖国，感谢时代，感谢改革开放好政策。
“这些瓜果蔬菜都是我们自己种的，一点儿农药也没有用，全靠自然生长，吃着放心舒心。”6月1日，在潼南中学教师新村一栋住宿楼楼顶，70岁的罗光友老人正在享受着他的退休生活，摆弄着自家菜园子，怡然自乐。
谁能想到，眼前这位慈眉善目、正颐养天年的古稀老人，前半生经历坎坷，尝尽世事变迁的酸苦。
40年前，新中国刚刚从十年浩劫中苏醒过来，改革开放开始起步。作为一项影响深远的重大历史事件，罗光友亲身经历了恢复高考制度后的第一次高考，并以此为契机，改变了自己的人生路。
手不离书 高考成就求学路
高67级的罗光友，本该经过三年的高中学习后参加高考，接受祖国挑选。但直到10年后的1977年，本已希望渺茫的这代人，抓住了稍纵即逝的恢复高考机遇，实现了继续学习深造的梦想。
农村出身的罗光友，出身贫寒，幼年命运多舛。但凭借自己勤奋努力，历尽千辛万苦，终于升上了潼南中学就读高中。
“1966年5月，文化大革命在全国各地爆发，教室关门，学校停课，学生们则走上街头，加入‘轰轰烈烈’的运动当中。”罗光友回忆，眼看高中二年级的学习就要划上圆满句号，却遇上文化大革命，浮躁、激进的青年学子们丢掉课本，离开校园，开始在本不属于他们的舞台成为“主角”。
此后的学习便名存实亡。直到两年之后的1969年，罗光友和同学们才真正毕业告别校园，成为知青中的一员，回到了农村老家参加劳动。
在那个年代，一个村，乃至一个乡，能有一个拥有高中学历的年轻人，也比较少见。在村社的推荐下，罗光友成为了一名民办教师。能够终日与书为伴，能继续享受学习的快乐，让他成为别的同学羡慕对象。
“我始终愿意相信，知识能让一个国家和民族不断发展进步，也会对个人前途产生重要影响。”抱着如此坚定的信念，罗光友闲暇时始终书不离手，这源于他的梦想，更出于自身对学习那纯粹而执着的热爱。
1977年8月，在中国共产党第十一次全国代表大会上，党中央正式宣布“文化大革命”结束。那年的中国，没有冬天，因为570万考生用激情和渴望驱散了寒冬。关闭十年的考场重新敞开大门，570万考生的命运崭新出发。
从学校订阅的报纸获悉后，感觉“希望终于出现了”。站在乡村讲台上的罗光友，克服重重困难，一边履行教书育人的责任，一边抽时间复习功课。“纵然只有一线希望，我也必须全力以赴。”罗光友说。
功夫不负有心人。次年3月，时年29岁的罗光友，成为了27万名幸运者中的一员，得以升入西南师范学院（现西南大学前身）中文系学习。
机遇总是愿意垂青有准备的人，此话放在任何时代都不假。
知恩满足 穷尽所学育英才
坐在罗光友老人的家中，你能感受到一种温馨和睦的家庭气氛。
儿子与儿媳考虑到父母年岁已高，虽身体尚可，但像许多老人想法一样，儿孙绕膝是他们一直以来的夙愿。
去年愿望成为现实，一家三代住在了一起，生活变得更加“有滋有味”。
上学时间，他们就把照顾和辅导孙女作为头等大事；放假了，锻炼一下身体，侍弄一下楼顶花园的菜地，采摘一盘新鲜蔬菜，与家人共进晚餐，成了他们点滴幸福的一个缩影。
“每天看到孙女背着书包快快乐乐地上学，让我眼前不由得浮现出从教的40多个春秋。”罗光友介绍，考虑到家人的缘故，毕业时，他放弃了更高起点和更好选择，回到了母校成为一名人民教师，敢当人梯，帮助更多年轻人实现他们的梦想。
工作期间，罗光友一直奋斗在教育教学工作的第一线，可谓“桃李满天下”。他曾担任过四届初中、十三届高中的班主任和语文教学工作，培养了一大批优秀学生，其中有4名同学先后考上了北京著名高校，很多人成为了建设祖国的栋梁之才。
作为一名在校入党的中共党员，罗光友组织观念和吃苦耐劳精神尤为突出。他充分发扬奉献精神，在校工会委员、校党支部委员、年级组长、教研组长等岗位上，都作出了模范带头作用，赢得学校领导、同事和家长的高度赞誉。
今年3月，西南师范学院中文系77级的同学们，在时隔40年后，从祖国的天南海北乃至海外重返校园，共叙师生、同学情谊。这批人中，有官至副省级的高级领导干部，有留学海外后留校任教的著名教授，有在科研领域作出贡献的知名专家，有深耕教坛培育一代代国家栋梁的教育人，都曾在轰轰烈烈的改革开放40年里书写了华丽篇章，为党和国家的事业做出了重要贡献。
“回顾自己这走过的大半辈子，我要感恩这个时代，感恩我们英明的党和伟大的祖国，成就了我们这代人的今天幸福生活。”罗光友说。
“多学别人的长处，永葆进取之心；牢记别人的好处，永存感恩之心；多帮别人的难处，永葆善良之心。”在2018年高考刚刚结束之际，作为祖父、曾祖父辈的罗光友寄语广大高三学子，要时刻胸怀祖国、心系天下，始终饱含一颗感恩之心、赤忱之心，为实现“两个一百年奋斗目标”和中华民族伟大复兴作出自己的贡献。
短评高考40年——知识改变命运
2018年6月7日—8日，全国975万考生迈着坚定的步伐，走进决定人生命运的高考考场。
弹指一挥间，恢复高考，一晃就是40年。
作为改革开放的重要举措，恢复高考改变了个体及国家的命运。有了高考，农村的青年们从面朝黄土背朝天的农田里伸直了腰，依稀看到远方模糊的亮丽人生风景；一个个有志青年重新聚集在简陋的校舍里，饥渴地汲取新知识；当国家能够给每一位想读书的人提供一张破旧但踏实的课桌时，个体的人生和国家的命运因高考而改变了。
高考的改变，体现在教育资源配置的公平和“机会平等”上。高考特别是为底层民众开辟了一条社会流动的通道，激发并引导青年人奋发向上，成为底层改变个人命运的康庄大道。由此，底层青年人改变了人生的航向，走向未知的世界，实现了自我的超越。
高考的改变，体现在对知识的认知上。学海，是完成生命跋涉的必由路径。一个人、一个民族、一个国家，惟有不断汲取知识，才可能走出蒙昧状态、接近各自理想。恢复高考后，知识获得了从未有过的尊重，而有知识的人，愿意学知识的人有了更加广阔的天地。
高考的改变，体现在一个国家和民族命运的变化。高考，对于个人而言，这意味着一个个向上的台阶，小我目标的完善与实现；对于单位和国家而言，这也是遴选人才，保持社会发展生机活力与创造力的关键。高考40年，为国家提供了无数的栋梁之才，为实现中国梦提供了无数高素质的普通劳动者，提高了全民族的整体文化水平和素质。
到如今，高考走过了风雨40年，知识，改变了无数个人及家庭的命运，选拔了数不清的国之栋梁，同时，高考也面临着改变。必须看到，高考改革仍在路上，教育公平、区域不平衡、教育质量、教育行政化、招生腐败、学生毕业即失业等一系列问题，亟待通过进一步的深化改革加以破解。大学在经历了长时间的量变之后，也迫切需要一个质的飞跃。
高考制度，是放飞个人梦想、成就人生价值的最佳平台。正如同40年前一样，高考不仅意味着考生个人与家庭命运的改变，也为一个国家未来命运的改变进行了人才的奠基。